14/05/2006 - Dia das Mães

Galera achei essa mensagem muito interressante, confiram e tirem suas proprias conclusões!

A MÃE MAIS “CHATA” DO MUNDO

Enquanto outras crianças comiam doces no café da manhã, eu tinha que engolir copo com leite .
Enquanto os outros bebiam refrigerantes o dia todo, minha mãe dizia. “Água ou limonada muito mais saudáveis”.
Ela insistia em saber onde eu estava o tempo todo. Dá até para pensar que eu era o seu pequeno escravo.
Ela fazia questão de ficar a par de tudo o que eu fazia e quem eram os meus amigos. Confesso, envergonhado, que ás vezes até levava uma surra dela. Imaginem só!
Bater numa criança só porque ela respondeu mal ou desobedeceu. Minha mãe ousou quebrar a Lei de Proteção ao Menor. Verdade. Ela me fazia trabalhar. Eu era obrigado a lavar louça, arrumar minha cama e guardar minha roupa; enfim todas estas coisas horríveis que fazem parte do trabalho doméstico”.
Ela insistia em que eu devia falar sempre a verdade e nada mais do que a verdade. E dizia: “Uma mentira leva a outra e cada vez fica mais difícil dizer a verdade”.
Ela sempre me obrigava a fazer a lição de casa antes de brincar e eu só tinha a permissão para assistir a determinados programas de televisão que ela mesma escolhia. E tudo isso sem mencionar que eu tinha que dormir cedo.
Sempre eu tinha aquela sensação de que minha mãe era a mãe mais chata do mundo.
Podia eu fingir que estava doente e ficar de cama num dia de chuva e faltar aula? Jamais.
E ainda mais: exigia de mim boas notas na escola.
Inadmissível um vermelho no boletim. Às sextas - feiras á noite tínhamos reunião de família ( que chance), enquanto meus amigos iam ao cinema e organizavam festinhas.
Quando adolescente poucas coisas mudaram. Enquanto meus amigos ganhavam seus próprios carros eu tinha que trabalhar para comprar o meu. Eles ganhavam mesadas dos pais, mas eu tinha que prestar contas de todos os meus gastos.
E, sempre com a minha mãe atrás, consegui completar ( e com que esforço) o colegial. E, em seguida, a faculdade.
Mamãe jamais me perdia de vista, vigiando-me para que sempre enfrentasse a realidade, sem jamais poder me esquivar de alguma situação mais difícil; e, é claro, sempre exigindo que eu falasse unicamente a verdade.
Mamãe obrigou-me a crescer como um adulto honesto e educado, temente a DEUS e com um amor que só hoje posso compreender.
A mãe mais chata do mundo é a pessoa que me tornou o homem que sou hoje. E agora, quando vejo muito dos meus amigos que obtinham tudo sem qualquer esforço com uma mãe “bacana” demais - então eu entendo e dou ainda mais valor a minha mãe.
Ela me ensinou a dar o verdadeiro valor as coisas; com ela aprendi a pensar não somente em mim, mas também na família e nos amigos, a lutar com empenho pêlos meus ideais e a dizer sempre somente a verdade. Agora, quando os meus filhos chamam a mim de chato pelas mesmas razões, fico tramquilo e tenho certeza de que algum dia eles nos compreenderam, porque são o que há de melhor em nossas vidas.

MÃE, a senhora sabe que hoje é apenas uma data escolhida para que podessemos demonstrar o quanto gostamos da senhora. Pois todos os dias é dias das mães. Parabéns! E mais uma vez obrigado por tudo! Te amo mãe

Aula 21-28/04/06-Aula sonora

Dá-lhe professor André!
Hoje mais do que nunca nos surpreendemos com a aula. Com guitarra e caneta na mão, compomos uma música para demonstrar como a indústria cultural produz as músicas comercializadas nas bancas de rua.
Na verdade, isso parece muito fácil! É preciso apenas uma introdução e a melodia surge naturalmente.
Eis o resultado:
"Hoje eu acordei pensando em você...
ow ow ow ow...
Peguei minha caminhonete e fui correndo te ver...
ai ai ai ai...
Meu pneu furou, a gasolina acabou...
ow ow ow ow
Mas ela me ligou e a solução chegou...
Mesmo sem dinheiro eu tenho uma menina
que troca meu pneu e me paga gasolina..."

Aula 20-24/04/06-Debatendo com a turma

Muita discussão nesse debate sobre cultura de massa e indústria cultural!
Claro que não foi um debate qualquer!
Primeiro fomos divididos em dois grupos: um defenderia um dos conceitos e atacaria o outro e vice-versa.
No fim, trocamos de conceitos e passamos a atacar o conceito que antes defendíamos! Coisas do professor André. Isso foi muito bom, pois a partir de agora, começamos a entender que como comunicadores temos a obrigação de opinar e balancear certas questões referentes ao nosso cotidiano!

Aula 19-17/04/06-A cultura de massa e a indústria cultural

Teoria funcionalista versus Dialética

Para começar, cultura de massa é a cultura cotidiana, que abrange todas as classes e está presente em todos os meios de comunicação. O problema é que ela não se aprofunda, é mediana, medíocre, apesar de ser acessível.
Já a indústria cultural abomina a cultura de massa. Seus defensores afirmam que ela levará a humanidade ao seu fim! E temos que procurar ser melhores sempre! E a cultura de massa faz com que todos nós regredimos no tempo.
O que interessa é a Arte! Essa é a verdadeira cultura e não deve ser comercializada e nem banalizada!

Observatorio

Aula 18-10/04/06-A teoria da objetivação

Conceito da teoria:
- Tese, Antítese e Síntese
* Precisamos acreditar em uma tese, confrontar com uma antítese para que uma nova tese(síntese) passe a ser compreendida.
*Quando nos adaptamos somos práticos. Quando percebemos abdtraímos tudo o que já foi acreditado.

Enfim, prática e teoria precisam se unir para que forme uma idéia de movimento(dialética).

OBS.: Inserir não é adaptar-se!

Aula 17-07/04/06- Filme Edukators

Outro filme!
E foi melhor ainda!
Ele conta a história dee três jovens que invadem uma casa para fazer justiça contra a futilidade e ostentação de um milionário. Mas acabam numa encrenca e passam por uma grande experiência. Num mundo onde as pessoas se preocupam cada dia menos com as coisas simples ou apenas com sua felicidade, não há espaço para a compaixão e o respeito!
Assim como no filme, algumas coisas nunca mudam. Só quem tem o poder de transformar o mundo somos nós mesmos!

Aula 16-03/04/06-Prova

PROVA!!!

Aula 15-31/03/06-Filme Ilha das Flores

Nessa aula assistimos ao um filme, ou melhor, um documentário sobre um pedaço da cidade do Rio de Janeiro esquecido, na verdade desconhecido, por todos. Um pequeno pedaço, que é depósito de lixo da cidade e que guarda muita miséria, ilustrando claramente o capitalismo que tanto envolve o mundo. O filme começa na produção de um pequeno tomate, que é então comercializado, até chegar as mãos da população da Ilha das Flores. Um simples tomate, que é desprezado por uma dona-de-casa porque está amassado, chega no meio de muito lixo para quem não têm o que comer. Sem contar com a covardia dos donos dos terrenos que calculam o tempo que cada pessoa tem para revirar o entulho. Será justo toda essa miséria? Os culpados somos nós mesmos!

Observatorio

Aula 14-27/03/06-Troca de horários

Trocamos o horário com a professora Janete para fazermos prova de Criatividade!

Aula 13-24/03/06-Apresentação dos trabalhos da Fotonovela

Hoje apresentamos o trabalho sobre a fotonovela. E foi um sucesso, pois faltaram lugares no anfiteatro da biblioteca. E pelo visto, todos gostaram. É claro que vaias não faltaram também quando alguém errava, mas os aplausos calorosos compensaram todos os nossos esforço. Ao todo, apresentaram-se quase 20 grupos do primeiro período. As Histórias variavam desde super-heróis até romances melosos. Alguns até engraçados. Outros confusos! O que valeu mesmo foi à experiência que adquirimos na produção da fotonovela. Tudo isso graças às aulas anteriores, principalmente “A jornada do herói” que facilitou na montagem da história! Valeu galera!

Aula 11 e 12-17/03/06 e 20/03/06- A cultura

Nestas duas aulas discutimos comportamento, aprendizado, socialização e como todas essas coisas estão associadas à cultura. O mias importante é que adquirimos a cultura conforme convivemos com as diferenças. Ao contrário, do que muitos pensam, cultura nada tem haver com o ambiente em que vivemos. O comportamento é que corresponde à educação que recebemos e esse é o fator determinante na cultura. À medida que aprendemos com as diferenças, criamos e modificamos a nossa própria cultura. Esse processo é chamado de Endoculturação ou Socialização, em que toda uma comunidade participa, sempre inovando e aperfeiçoando o que aprenderam. Enfim, nós fazemos e desfazemos a cultura todos os dias!

Aula 10-13/03/06- O homem cordial

Cordialidade: até que ponto pode levar nossas relações pessoais da mesma maneira que nas relações profissionais? Será que a postura no trabalho é a mesma que a postura no cotidiano, na vida em família? Essas são algumas perguntas que fizemos depois de avaliar o conceito de cordialidade Sergio B. de Holanda. Na verdade, não conseguimos manter um mesmo comportamento em situações diversas, como no trabalho e em casa. A amizade e a franqueza podem comprometer o profissionalismo e acabar com relações.

Aula 9-10/03/06- A fotonovela

Essa é a foto do nosso trabalho!!!

Finalmente fomos apresentados à arte de fazer fotonovela! São pequenos quadrinhos com fotos e fala nos balõezinhos que ilustram uma historia. O professor André pediu para que montássemos grupos e discutíssemos sobre um assunto qualquer relacionado à jornada do herói mitológico, o trabalho sobre “O corpo fala” e as mensagens subliminares para a montagem de uma história para a fotonovela. Regras, instruções e demonstrações mostraram que é preciso atenção e esforço para completar o trabalho. A turma toda irá participar das apresentações que serão realizadas no anfiteatro da biblioteca.Além disso, todas as pessoas estão convidadas para ver a nossa grande “Mostra de fotonovela” na Universidade!

Observatorio

Aula 8- 06/03/06- Mensagem subliminar

Afinal, qual é o significado das mensagens subliminares? Essa é uma pergunta que sempre fazemos quando falamos nesse assunto. Além de vários slides com exemplos, nós discutimos sobre a importância ou não dessas mensagens. Muitas vezes as pessoas nem percebem (conscientemente, é claro) esses detalhes em propagandas e mesmo na TV. E o objetivo é esse: fazer com que o nosso inconsciente capte as mensagens e que automaticamente fazem com que elas sejam assimiladas as nossas interpretações. Ficamos surpreendidos. Como elas são óbvias! Se for estratégia de marketing e pura diversão de quem as faz, isso também é obvio. Mas analisando como elas são elaboradas fica claro que além de muita imaginação e pesquisa, os publicitários também precisam de muita paciência!

Aula 7- 24/02/06- Fim dos trabalhos

O último trabalho do nosso simpósio fala sobre o amor. São três tipos: o amor do boi, do leão e o amor da águia. O amor do boi (referente aos pés) seria aquele busca instintiva, levada apenas pela comodidade e pela necessidade. Já o amor do leão (referente à parte central do corpo, que seria o abdômen) é comandado pela paixão e pelo romantismo. Por último, mas não menos importante, o amor da águia. Esse é levado pela razão. Por exemplo: pessoas que procuram segurança e estabilidade no relacionamento são comandadas pela águia (referente à cabeça). Enfim, não podemos esquecer apenas de uma coisa: o amor é essencial para a vida, independente das suas formas. Amamos várias vezes, mas nunca da mesma forma. E concluímos mais um trabalho com sucesso!

Aula 06-20/02/06-Mais apresentações

Continuando o nosso Seminário do "Corpo fala", mais dois grupos se apresentaram hoje.
O primeiro grupo:
Teatro. Um consultório, um médico atendendo sua paciente, tudo normal. De repente, ele começa a demonstrar interesse para a moça inclinando o tronco para frente e chegando bem perto dela, que fica entusiasmada e pensa que o médico quer algo mais. Esses são apenas alguns sinais que transmitimos quando estamos interessados em alguém!
O segundo grupo:
Teatro. Novamente um consultório onde uma cientista maluca faz alguns testes em uma paciente. Nesse caso, entram o boi, o leão e a águia. Ou seja, o instinto, a emoção e a razão. A moça só vê o que ela quer nas figuras q a cientista mostra. Comida, pavor...enfim! Isso quer dizer que somos comandados por todos eles dependendo de cada situação e como elas consomem nossa energia e muitas vezes fazem com que a razão seja esquecida!

Aula 05-17/02/06-Segunda apresentação

Hoje aconteceram as apresentações de outros três grupos.
O primeiro grupo:
Um teatro que ilustrava os movimentos do corpo em diversas situações. Exemplos: um cara egocêntrico que mantinha sempre o peito estufado(característica do leão); uma menina interessada nesse cara, mas que mantinha os braços cruzados para se defender caso ele a ameaçasse(leão ameaçado); e outra menina que conversava ao lado mostrando a palma das mãos.
O segundo grupo :
Encenou uma discussão entre alunos de um colégio que disputavam uma garota (novamente o leão). Mas tudo isso, para representar a desarmonia e harmonia entre as pessoas.
O terceiro grupo:
Esse fez uma representação de uma cena com algumas garotas saindo para uma festa
e de repente aparece um pessoal com a folia de Reis e pedindo café para elas. Primeiro elas esnobam, não dão atenção à eles e até tentam expulsá-los. Mas acabam aceitando que eles se apresentem e perdem a tal festa. Isso representa o preconceito e o mundo tão competitivo em que estamos vivendo!