14/05/2006 - Dia das Mães

Galera achei essa mensagem muito interressante, confiram e tirem suas proprias conclusões!

A MÃE MAIS “CHATA” DO MUNDO

Enquanto outras crianças comiam doces no café da manhã, eu tinha que engolir copo com leite .
Enquanto os outros bebiam refrigerantes o dia todo, minha mãe dizia. “Água ou limonada muito mais saudáveis”.
Ela insistia em saber onde eu estava o tempo todo. Dá até para pensar que eu era o seu pequeno escravo.
Ela fazia questão de ficar a par de tudo o que eu fazia e quem eram os meus amigos. Confesso, envergonhado, que ás vezes até levava uma surra dela. Imaginem só!
Bater numa criança só porque ela respondeu mal ou desobedeceu. Minha mãe ousou quebrar a Lei de Proteção ao Menor. Verdade. Ela me fazia trabalhar. Eu era obrigado a lavar louça, arrumar minha cama e guardar minha roupa; enfim todas estas coisas horríveis que fazem parte do trabalho doméstico”.
Ela insistia em que eu devia falar sempre a verdade e nada mais do que a verdade. E dizia: “Uma mentira leva a outra e cada vez fica mais difícil dizer a verdade”.
Ela sempre me obrigava a fazer a lição de casa antes de brincar e eu só tinha a permissão para assistir a determinados programas de televisão que ela mesma escolhia. E tudo isso sem mencionar que eu tinha que dormir cedo.
Sempre eu tinha aquela sensação de que minha mãe era a mãe mais chata do mundo.
Podia eu fingir que estava doente e ficar de cama num dia de chuva e faltar aula? Jamais.
E ainda mais: exigia de mim boas notas na escola.
Inadmissível um vermelho no boletim. Às sextas - feiras á noite tínhamos reunião de família ( que chance), enquanto meus amigos iam ao cinema e organizavam festinhas.
Quando adolescente poucas coisas mudaram. Enquanto meus amigos ganhavam seus próprios carros eu tinha que trabalhar para comprar o meu. Eles ganhavam mesadas dos pais, mas eu tinha que prestar contas de todos os meus gastos.
E, sempre com a minha mãe atrás, consegui completar ( e com que esforço) o colegial. E, em seguida, a faculdade.
Mamãe jamais me perdia de vista, vigiando-me para que sempre enfrentasse a realidade, sem jamais poder me esquivar de alguma situação mais difícil; e, é claro, sempre exigindo que eu falasse unicamente a verdade.
Mamãe obrigou-me a crescer como um adulto honesto e educado, temente a DEUS e com um amor que só hoje posso compreender.
A mãe mais chata do mundo é a pessoa que me tornou o homem que sou hoje. E agora, quando vejo muito dos meus amigos que obtinham tudo sem qualquer esforço com uma mãe “bacana” demais - então eu entendo e dou ainda mais valor a minha mãe.
Ela me ensinou a dar o verdadeiro valor as coisas; com ela aprendi a pensar não somente em mim, mas também na família e nos amigos, a lutar com empenho pêlos meus ideais e a dizer sempre somente a verdade. Agora, quando os meus filhos chamam a mim de chato pelas mesmas razões, fico tramquilo e tenho certeza de que algum dia eles nos compreenderam, porque são o que há de melhor em nossas vidas.

MÃE, a senhora sabe que hoje é apenas uma data escolhida para que podessemos demonstrar o quanto gostamos da senhora. Pois todos os dias é dias das mães. Parabéns! E mais uma vez obrigado por tudo! Te amo mãe

Aula 21-28/04/06-Aula sonora

Dá-lhe professor André!
Hoje mais do que nunca nos surpreendemos com a aula. Com guitarra e caneta na mão, compomos uma música para demonstrar como a indústria cultural produz as músicas comercializadas nas bancas de rua.
Na verdade, isso parece muito fácil! É preciso apenas uma introdução e a melodia surge naturalmente.
Eis o resultado:
"Hoje eu acordei pensando em você...
ow ow ow ow...
Peguei minha caminhonete e fui correndo te ver...
ai ai ai ai...
Meu pneu furou, a gasolina acabou...
ow ow ow ow
Mas ela me ligou e a solução chegou...
Mesmo sem dinheiro eu tenho uma menina
que troca meu pneu e me paga gasolina..."

Aula 20-24/04/06-Debatendo com a turma

Muita discussão nesse debate sobre cultura de massa e indústria cultural!
Claro que não foi um debate qualquer!
Primeiro fomos divididos em dois grupos: um defenderia um dos conceitos e atacaria o outro e vice-versa.
No fim, trocamos de conceitos e passamos a atacar o conceito que antes defendíamos! Coisas do professor André. Isso foi muito bom, pois a partir de agora, começamos a entender que como comunicadores temos a obrigação de opinar e balancear certas questões referentes ao nosso cotidiano!

Aula 19-17/04/06-A cultura de massa e a indústria cultural

Teoria funcionalista versus Dialética

Para começar, cultura de massa é a cultura cotidiana, que abrange todas as classes e está presente em todos os meios de comunicação. O problema é que ela não se aprofunda, é mediana, medíocre, apesar de ser acessível.
Já a indústria cultural abomina a cultura de massa. Seus defensores afirmam que ela levará a humanidade ao seu fim! E temos que procurar ser melhores sempre! E a cultura de massa faz com que todos nós regredimos no tempo.
O que interessa é a Arte! Essa é a verdadeira cultura e não deve ser comercializada e nem banalizada!

Observatorio

Aula 18-10/04/06-A teoria da objetivação

Conceito da teoria:
- Tese, Antítese e Síntese
* Precisamos acreditar em uma tese, confrontar com uma antítese para que uma nova tese(síntese) passe a ser compreendida.
*Quando nos adaptamos somos práticos. Quando percebemos abdtraímos tudo o que já foi acreditado.

Enfim, prática e teoria precisam se unir para que forme uma idéia de movimento(dialética).

OBS.: Inserir não é adaptar-se!

Aula 17-07/04/06- Filme Edukators

Outro filme!
E foi melhor ainda!
Ele conta a história dee três jovens que invadem uma casa para fazer justiça contra a futilidade e ostentação de um milionário. Mas acabam numa encrenca e passam por uma grande experiência. Num mundo onde as pessoas se preocupam cada dia menos com as coisas simples ou apenas com sua felicidade, não há espaço para a compaixão e o respeito!
Assim como no filme, algumas coisas nunca mudam. Só quem tem o poder de transformar o mundo somos nós mesmos!

Aula 16-03/04/06-Prova

PROVA!!!

Aula 15-31/03/06-Filme Ilha das Flores

Nessa aula assistimos ao um filme, ou melhor, um documentário sobre um pedaço da cidade do Rio de Janeiro esquecido, na verdade desconhecido, por todos. Um pequeno pedaço, que é depósito de lixo da cidade e que guarda muita miséria, ilustrando claramente o capitalismo que tanto envolve o mundo. O filme começa na produção de um pequeno tomate, que é então comercializado, até chegar as mãos da população da Ilha das Flores. Um simples tomate, que é desprezado por uma dona-de-casa porque está amassado, chega no meio de muito lixo para quem não têm o que comer. Sem contar com a covardia dos donos dos terrenos que calculam o tempo que cada pessoa tem para revirar o entulho. Será justo toda essa miséria? Os culpados somos nós mesmos!

Observatorio

Aula 14-27/03/06-Troca de horários

Trocamos o horário com a professora Janete para fazermos prova de Criatividade!

Aula 13-24/03/06-Apresentação dos trabalhos da Fotonovela

Hoje apresentamos o trabalho sobre a fotonovela. E foi um sucesso, pois faltaram lugares no anfiteatro da biblioteca. E pelo visto, todos gostaram. É claro que vaias não faltaram também quando alguém errava, mas os aplausos calorosos compensaram todos os nossos esforço. Ao todo, apresentaram-se quase 20 grupos do primeiro período. As Histórias variavam desde super-heróis até romances melosos. Alguns até engraçados. Outros confusos! O que valeu mesmo foi à experiência que adquirimos na produção da fotonovela. Tudo isso graças às aulas anteriores, principalmente “A jornada do herói” que facilitou na montagem da história! Valeu galera!

Aula 11 e 12-17/03/06 e 20/03/06- A cultura

Nestas duas aulas discutimos comportamento, aprendizado, socialização e como todas essas coisas estão associadas à cultura. O mias importante é que adquirimos a cultura conforme convivemos com as diferenças. Ao contrário, do que muitos pensam, cultura nada tem haver com o ambiente em que vivemos. O comportamento é que corresponde à educação que recebemos e esse é o fator determinante na cultura. À medida que aprendemos com as diferenças, criamos e modificamos a nossa própria cultura. Esse processo é chamado de Endoculturação ou Socialização, em que toda uma comunidade participa, sempre inovando e aperfeiçoando o que aprenderam. Enfim, nós fazemos e desfazemos a cultura todos os dias!

Aula 10-13/03/06- O homem cordial

Cordialidade: até que ponto pode levar nossas relações pessoais da mesma maneira que nas relações profissionais? Será que a postura no trabalho é a mesma que a postura no cotidiano, na vida em família? Essas são algumas perguntas que fizemos depois de avaliar o conceito de cordialidade Sergio B. de Holanda. Na verdade, não conseguimos manter um mesmo comportamento em situações diversas, como no trabalho e em casa. A amizade e a franqueza podem comprometer o profissionalismo e acabar com relações.

Aula 9-10/03/06- A fotonovela

Essa é a foto do nosso trabalho!!!

Finalmente fomos apresentados à arte de fazer fotonovela! São pequenos quadrinhos com fotos e fala nos balõezinhos que ilustram uma historia. O professor André pediu para que montássemos grupos e discutíssemos sobre um assunto qualquer relacionado à jornada do herói mitológico, o trabalho sobre “O corpo fala” e as mensagens subliminares para a montagem de uma história para a fotonovela. Regras, instruções e demonstrações mostraram que é preciso atenção e esforço para completar o trabalho. A turma toda irá participar das apresentações que serão realizadas no anfiteatro da biblioteca.Além disso, todas as pessoas estão convidadas para ver a nossa grande “Mostra de fotonovela” na Universidade!

Observatorio

Aula 8- 06/03/06- Mensagem subliminar

Afinal, qual é o significado das mensagens subliminares? Essa é uma pergunta que sempre fazemos quando falamos nesse assunto. Além de vários slides com exemplos, nós discutimos sobre a importância ou não dessas mensagens. Muitas vezes as pessoas nem percebem (conscientemente, é claro) esses detalhes em propagandas e mesmo na TV. E o objetivo é esse: fazer com que o nosso inconsciente capte as mensagens e que automaticamente fazem com que elas sejam assimiladas as nossas interpretações. Ficamos surpreendidos. Como elas são óbvias! Se for estratégia de marketing e pura diversão de quem as faz, isso também é obvio. Mas analisando como elas são elaboradas fica claro que além de muita imaginação e pesquisa, os publicitários também precisam de muita paciência!

Aula 7- 24/02/06- Fim dos trabalhos

O último trabalho do nosso simpósio fala sobre o amor. São três tipos: o amor do boi, do leão e o amor da águia. O amor do boi (referente aos pés) seria aquele busca instintiva, levada apenas pela comodidade e pela necessidade. Já o amor do leão (referente à parte central do corpo, que seria o abdômen) é comandado pela paixão e pelo romantismo. Por último, mas não menos importante, o amor da águia. Esse é levado pela razão. Por exemplo: pessoas que procuram segurança e estabilidade no relacionamento são comandadas pela águia (referente à cabeça). Enfim, não podemos esquecer apenas de uma coisa: o amor é essencial para a vida, independente das suas formas. Amamos várias vezes, mas nunca da mesma forma. E concluímos mais um trabalho com sucesso!

Aula 06-20/02/06-Mais apresentações

Continuando o nosso Seminário do "Corpo fala", mais dois grupos se apresentaram hoje.
O primeiro grupo:
Teatro. Um consultório, um médico atendendo sua paciente, tudo normal. De repente, ele começa a demonstrar interesse para a moça inclinando o tronco para frente e chegando bem perto dela, que fica entusiasmada e pensa que o médico quer algo mais. Esses são apenas alguns sinais que transmitimos quando estamos interessados em alguém!
O segundo grupo:
Teatro. Novamente um consultório onde uma cientista maluca faz alguns testes em uma paciente. Nesse caso, entram o boi, o leão e a águia. Ou seja, o instinto, a emoção e a razão. A moça só vê o que ela quer nas figuras q a cientista mostra. Comida, pavor...enfim! Isso quer dizer que somos comandados por todos eles dependendo de cada situação e como elas consomem nossa energia e muitas vezes fazem com que a razão seja esquecida!

Aula 05-17/02/06-Segunda apresentação

Hoje aconteceram as apresentações de outros três grupos.
O primeiro grupo:
Um teatro que ilustrava os movimentos do corpo em diversas situações. Exemplos: um cara egocêntrico que mantinha sempre o peito estufado(característica do leão); uma menina interessada nesse cara, mas que mantinha os braços cruzados para se defender caso ele a ameaçasse(leão ameaçado); e outra menina que conversava ao lado mostrando a palma das mãos.
O segundo grupo :
Encenou uma discussão entre alunos de um colégio que disputavam uma garota (novamente o leão). Mas tudo isso, para representar a desarmonia e harmonia entre as pessoas.
O terceiro grupo:
Esse fez uma representação de uma cena com algumas garotas saindo para uma festa
e de repente aparece um pessoal com a folia de Reis e pedindo café para elas. Primeiro elas esnobam, não dão atenção à eles e até tentam expulsá-los. Mas acabam aceitando que eles se apresentem e perdem a tal festa. Isso representa o preconceito e o mundo tão competitivo em que estamos vivendo!

Aula 04 - 13/02/2006 - Apresentação do 'Livro O Corpo Fala"

Durante estas semanas até o carnaval seram apresentados os trabalhos sobre o livro o corpo fala.

o prof. André começou explicando os dois primeiros capítulos do livro e hoje teve 3 apresentações.

1º Grupo - Capítulo 3 - "Perceber em vez de olhar"

Esse grupo foi muito divertido, apresentou um teatro mostrando a importância da gente observar os pequenos detalhes que nos cercam dando ênfase a bolsa. A mulher usa a bolsa como um mecanismo de defesa, colocandoá ensima do colo aí ao se sentir mais a vontade vai se soltando e deixando a bolsa de lado.


2º Grupo - Capítulo 4 - "Análise de um sorriso"

Apesar do grupo ter feito uma apresentação bem rápida, eles conseguiram demonstrar perfeitamente as várias formas de sorrisos e as situações que elas aparecem.


3º Grupo - Capítulo 5 - "Harmonia e Desarmonia"

Esse grupo apresentou uma sequência de slides bem legais demonstrando as diferenças os lados opostos. E pedindo para fecharmos os olhos ao escutarmos duas musicas identicas nas letras mas completamente diferentes na melodia, a harmônia e a desarmonia. Mostrando como nosso organismo está fisiologicamente "afinado" capaz de distinguir a harmônia e a desarmônia.

Aula 03 - 10/02/2006 - Livro: O Corpo Fala

O corpo nos fala diariamente, mesmo que não percebemos, ele está sempre se comunicdo conosco através de movimentos que na maioria das vezes passam despercebidos por nossos olhos.
O livro é muito interressante, porque além de mostrar realidades do cotidiano, trás uma forma inovadora de leitura. Você pode interpretá-lo de várias formas diferentes.
1 - Observar somentes as figuras.
2 - ler somente as letras menores ou somente as maiores.
3 - Ou simplesmente ler por completo.
De qualquer maneiras você entenderá o livro, pois essa forma de leitura prende muito o leitor além do livro ser muito interressante e útil.

Aula 02 - 06/02/2006 Hipótese de Gaia

A hipótese de gaia e meio complicada, mas ao mesmo tempo bem simples. A teoria consiste em: Todos fazem parte de um sistema maior do que o que você se encontra e sendo seres insignificantes temos a obrigação de more para que outros vivam.
EX: As nossas células morrem diariamente sem que persebessemos, um conjunto de muitas dessas células formam os tecidos que são um sistema ainda maior e por sua vez forma os orgãos, um conjunto desses órgãos formam um sistema que por sua vez forma uma individuo.
Vários individuos estão incluídos em um sistema ainda maior oplaneta Terra que está incluido em outro ainda maior e assim por diante.
Por mais que negamos somos seres insignificantes e temos a obrigação de morrer-mos para que outros vivam.
Segundo Carl Jump, todos nós temos um inconsiente e por mais que não nos lembramos, o inconsciente fala conosco. Sua teoria é sobre os Arquetipos e o Inconsiente coletivo".
Já Campbell, trabalha a hipótese de que as histórias estão ligadas entre si por um fio em comum. Para provar isso Campbell criiou um roteiro e deu o nome de "Jornada do Heroi Mitológico"que têm servido de base até hoje para grandes roteiristas e profissionais do ramo.

Aula 02 - 06/02/2006 A Jornada do Herói Mitológico

O prof. André explicou todo o roteiro da "jornada do Herói Mitológico" e como trabalho passou para os alunos o seguinte: Cada um teria que alugar um filme e de acordo com o roteiro da jornada do Herói e transcrever cada parte do filme. Eu fiz sobre o filme Eu Robô, confiram aí galera!


FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS DA COMUNICAÇÃO


A Jornada do Herói Mitológico

Filme: Eu, Robô

Primeiro Ato – Apresentação

Mundo comum – Chicago, 2035, ano em que os robôs eram eletrodomésticos presentes em todas as residências e todos confiavam neles, exceto um detetive levemente paranóico (Spoth).

Chamado à aventura – Spoth não confia em robôs, mas algo os atraem, pois devido a um acidente, ele perdeu o braço, algumas vértebras e o lado esquerdo do pulmão e graças ao doutor Alfred Lenny que substituiu seus órgãos e membros por semelhantes robóticos ele sobreviveu. Mas o Doutor Lenny foi assassinado e Spoth começa a investigar sua morte acreditando que tenha sido provocada por um robô.

Recusa do Chamado – Todos vão contra Spoth, quando ele conta que quase foi morto por um robô e fala que os robôs são perigosos.

Encontro com o Mentor – O professor e Cientista Lenny deixa a Spoth antes de morrer um holograma com pistas do grande responsável por aqueles acontecimentos.

Travessia do Primeiro Limiar – Spoth ao entrar em um depósito de robôs NS4 se depara em meio a uma revolução robótica, feita pelos novos robôs NS5 criados e controlados pela USR Robot. Ao perceberem sua presença, os robôs tentam pegá-lo , mas os robôs NS4 que não tinham sido destruídos, ajudam Spoth a fugir.


Segundo Ato – Conflito

Testes, Aliados e inimigos – A guerra robótica está declarada a cidade é invadida por um exército de robôs NS5, e os robôs adquiridos pela população também se revoltam contra seus donos. Spoth com a ajuda da Dra. Suzy tenta entrar na USR Robot para tentar pará-los.

Aproximação da Caverna Oculta – Spoth e a Dra. Suzy conseguem entrar na USR Robot e encontram Sony um robô único, construído pelo Dr. Alfred Lenny na intenção de ajudar Spoth.

Provação Suprema – Ao entrarem na sala do Sr. Roberson (quem eles achavam que era o responsável pelos robôs ) encontraram seu corpo esticado perto da mesa, já sem vida.

Recompensa – Nesse momento Spoth entende a mensagem que o Dr. Lenny tinha deixado pra ele e descobre quem era o verdadeiro cérebro atrás daquilo tudo. Como afirmava, era mesmo um robô e seu nome era VIKI o computador central da USR Robot, que por ter alcançado um entendimento maior das três Leis Robóticas, queria dominar tudo.

Terceiro Ato - Resolução

Caminho de Volta – Spoth Têm que destruir VIKI mas só há um jeito, introduzir uma seqüência de vírus na sua base. Suzy pede pra Sony pegar os vírus enquanto ela e Spoth tentam iniciar a seqüência de cancelamento. Mas Viki não deixa e manda os robôs atacá-los.

Ressurreição - Sony consegue trazer o vírus, mas Suzy corre perigo e Spoth pede pra Sony salvá-la. Sony joga então o frasco com os vírus pra Spoth e vai salvar Suzy.
Mas ao tentar pegar o frasco Spoth que estava no topo do prédio a uma altura de 30 andares, cai mas consegue se salvar graças ao seu braço mecânico que o fez amenizar o impacto.

Retorno com o Exilir - Spoth então ferido, cria forças pra introduzir o vírus em VIKI e matá-la. E graças a Sony, Spoth passa a confiar mais nos robôs.

Aula 01 - 03/02/06 Horizontes Profissionais

A vida nos propõe barreiras e temos por obrigação rompe-las para alcançar-mos sempre grandes horizontes.
Hoje em dia somente o curso de graduação não esta sendo suficiente para o profissional alcançar um bom lugar no mercado. É preciso aprimorar seus conhecimentos em uma área mais especifica do seu ramo ou até mesmo de outro.
Para isso é preciso fazer uma pós-graduação, um mestrado ou doutorado. Para que você fique mais qualificado e assim conseguir um melhor emprego e consequentemente um melhor salário.